RPP Bahasa Arab

إعدادعمليّة التدريس

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1

:  المدرسة العالية الإسلامية " نور التقوى " تشيكندي :  اللغة العربية :  العـاشرة \ الأولــ : 40 دقيقة ( للقاء الأول )

اسم المدرســة الــدرس السنـة \الفصل الدراسي الـوقت

 : (Standar Kompetensi) الغرض العام

> استيلاء الطلبة المفردات وتركيبها في الجملة المفيدة .

> فهم الطلبة المقالة أو المحادثة العربية عن  " التَّعــــَارُفُ " .

: (Kompetensi Dasar)الغرض الخـاص 

الاستماع  :    

> قدرة الطلبة على استماع تلفيظ الكلمات أو الجمل في " التَّعــــَارُفُ " جيّدا . 

> قدرة الطلبة على فهم المعاني والمغزي من أي موضوع بالضبط .

> قدرة الطلبة على استعمال الأساليب الرائعة التي تشمل القواعد النحوية .

:  (Indikator الغرض المكتسب  (

> قدرة الطلبة على استماع القراءة  " التَّعــــَارُفُ "  .   

قدرة الطلبة على فهم المقالة باستعمال المفردات الّتى أعطاها المدرّس . <

> قدرة الطلبة على معرفة المعاني ومغزى الموضوع .

> قدرة الطلبة على تقديم جمل متنوعة تشمل المعاني ومغزى الموضوع .  

قدرة الطلبة على تركيب الكلمات في الجملة المفيدة أو الإنشـاء الموجّه . <

: (Materi Pembelajaran)  مادّة التدريس

 القراءة  :  

التَّعَــــارُفُ جَاءَ العَـــــامُ الدِّرَاسِيُّ الجَدِيْدُ، فَذَهَبَ الطُّلاَّبُ إِلَى الْمَدْرَسَــــــةِ الثَّانَوِيَّةِ الإِسْــــــلاَمِيَّةِ . فَتَقَدَّمَ أَحَدُ الطُّلاَّبِ إِلَى الأَمَامِ وَيُعَـــارِفُ نَفْسَهُ إِلَى أَصْدِقَائِهِ فَجَرَى الْحِوَارُ التَّــــــالِي :    السَّــــلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكـــــَاتُه أَنَــــا عَبْدُ اللهِ ، أَنَا مِنْ جَاكَرْتَـــــا الْجَنُوْبِيّــــَةِ، أَنَا مُتَخَرِّجٌ فِي الْمَدْرَسَــــةِ الْمُتَوَسِّطَةِ الإِسْلاَمِيّـــةِ الْحُكُوْمِيَّةِ بِجَاكَرْتَا الْغَرْبِيَّةِ .

Tahun Pelajaran memperkenalkan percakapan alumni

: : : :

العام الدراسي  يعـــــــارف الحـــوار متخارج

المفردات :

القـــاعدة  :        النكرة  :  اسم يدل على شئ غير معين .  والمعرفة  :  اسم يدل على شئ معين .  

النــــــــــــــــــكرة	المعـــــــــــــــــرفة	الكلمـــــات  :
-	المعرفة	العـــام
-	المعرفة	أنـــــا
النكرة	-	احــد
النكرة	-	مـتخـــرج

: (Metode Pembelajaran)طريقة التدريس 

 (Ceramah)  - الإخبارية

 (Induksi)- الاستقرائية من الأمثلة إلى القاعدة 

 (Deduksi)- التطبيقية من القاعدة إلى الأمثلة   

خطوات التدريس

(Apersepsi) 1) المقدّمة والافتتاح 

 > إلقاء السلام والترحيب

>  السؤال عن الدرس اليوم

 (Kegiatan Inti)   2) العرض والربط

> السؤال عمّا يتعلق بالدرس الماضي

> إلقاء بعض المفردات الصعبة بمشاركة التلاميذ

> شرح المدرس المقالة " التَّعــــَارُفُ "  مع مناقشة التلاميذ ومحاكاتهم عنصرا فعنصرًا

> قراءة المدرس المقالة مثالا أونموذجا للتلاميذ مع استماعهم

> قراءة بعض التلاميذ المقالة مع الإصلاح من المدرس قراءتهم مباشرة

> قراءة جميع التلاميذ المقالة بصوت خفيف مع الفهم

> طلب المدرس سؤال التلاميذ عمّا لم يفهموا من حيث المفردات أو الجمل

 :   (Penutup) 3) الاختتـــام 

 > إرشاد التلاميذ لترقية تعلّمهم حيثماكانوا .

> قراءة الدعاء اختتاما للدرس اليوم وإلقاء السـلام .

: (Penilaian)  التطبيق والاستنتاج

: (Jenis Penilaian) 1) نوع التطبيق أو الاستنتاج 

الاختبارالشفهي <

الاختبارالتحريري <

 : (Instrumen Penilaian) 2) مواد الاختبـار

>  مواد الاختبار الشفهي :

     - صحة تلفيظ المفردات

     - معرفة معنى الكلمات والجمل

     - تركيب الكلمات والجمل

>  مواد الاختبار التحريري :

أين ذهب الطلاب كل يوم ؟ ذهب الطلاب إلى المدرسة كل يوم . من تقدم إلى الأمام ويعارف نفسه ؟  تقدم أحد الطلاب إلى الأمام ويعارف  نفسه . عين لي اسم النكرة والمعرفة ! " أَنَا مُتَخَرِّجٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْمُتَوَسِّطَةِ الإِسْلاَمِيّةِ " !  :  النكرة :  متخــرج ، والمعرفة :  أنا ، الْمَدْرَسَةِ	س : ج  : س : ج  : س : ج  :	- إجابة الأســــــئلة : - تعيين القواعد العربية  :
إلى،  ذهب ، الثَّانَوِيَّةِ ،  الطلاب ،  الإسلامية ، الْمَدْرَسَــــــةِ  ذهب الطلاب إِلَى الْمَدْرَسَــــــةِ الثَّانَوِيَّةِ الإسلامية .  َيُعَـــارِف ،  أَصْدِقَائِهِ ، أَحَمدُ ، إِلَى ،  نَفْسَهُ  َ أَحَمدُ يُعَـــارِفُ نَفْسَهُ إِلَى أَصْدِقَائِهِ . استنبط عن هذا الموضوع ! ذهب الطلاب إِلَى الْمَدْرَسَــــــةِ كلما جَاءَ العَـــــامُ الدِّرَاسِيُّ الجَدِيْدُ ويعارف كل طالب نفسه أمام أصدقائه .	س : ج  : س : ج  : س : ج  :	- ترتيب الجمل المتفرقة : - أخذ الاستنبــــــــاط :

نوع الاستنتاج

ا)-الاستماع

النهاية	نوع الاستنتاج  مع النهاية الكبرى  و النهاية الصغرى				الاسـم	الرقم
	الاستنباط	تركيب الجمل	تعيين القواعد	إجابة السؤال
100	1   -  35	1   -  30	1   -  20	1   -  15
90	30	30	15	15	أحمد	1
60	20	15	15	10	محمد	2
70	30	20	10	10	سليمان	3
75	25	20	15	15	سدحان	4

تشــــيكندي ، غرة  من  يوليــــو  2010 مدرّس اللغة العربية ( صلاح الدين ، س ب د إ. )

تحت إشراف رئيسة المدرسـة ( دوكتوراندا الحاجة أوأوم قمرية )